Jeunes hors du système de formation

Les jeunes qui quittent le système de formation sans titre du degré secondaire II constituent un groupe à risque potentiel, car leurs perspectives sur le marché du travail sont très limitées. Cet indicateur présente la part de la population âgée de 18 à 24 ans qui a au plus terminé l’école obligatoire et qui n’était pas en formation au cours des quatre semaines précédant l’enquête. Il témoigne de l'efficacité du système de formation à retenir et à former des jeunes jusqu’à l’obtention d’un premier titre certifiant, de même qu’à leur inculquer une culture d’apprentissage.

Principaux résultats

En 2021, 5,7% des jeunes âgés de 18 à 24 ans se retrouvent en dehors du système de formation sans disposer de titre du degré secondaire II.
Il n'y a pratiquement pas de différences entre les sexes.
Pour les jeunes étrangers, cette proportion est de 12,2% et est nettement supérieure à celle des jeunes suisses (3,9%).

Evolution et sexe

En 2021, la part des jeunes hors du système de formation s’élève à 5,7%.
Depuis 2010, la part des jeunes sans formation postobligatoire et qui sont hors du système de formation évolue tendanciellement à la baisse. Il n’y a pas de différences significatives entre les sexes.

En raison d’une adaptation de la méthode et des instruments d’enquête les résultats de 2021 ne peuvent pas être comparés avec ceux des années précédentes (voir Méthodologie).

Evolution et nationalité

Au fil du temps, l’écart entre les proportions de jeunes suisses et étrangers hors du système de formation a tendanciellement diminué, mais il reste significativement important. En 2021, les taux sont de 3,9% pour les jeunes suisses et de 12,2% pour les jeunes étrangers.

En raison d’une adaptation de la méthode et des instruments d’enquête les résultats de 2021 ne peuvent pas être comparés avec ceux des années précédentes (voir Méthodologie).

Comparaison internationale

Indicateurs liés

Méthode de calcul

Les jeunes hors du système de formation correspondent aux personnes âgées de 18 à 24 ans qui répondent aux deux conditions suivantes:

ils ont au plus achevé une formation du degré secondaire I;
ils n’ont suivi aucune formation formelle au cours de l’année de référence.

Ils sont exprimés en % de la population résidente permanente d'âge correspondant.

Définitions

Dimensions

Niveau de formation
Pour déterminer le niveau de formation d’une personne, on classe les différentes formations considérées dans un ordre hiérarchique. C’est la formation achevée la plus élevée de la personne interrogée qui est retenue pour déterminer le niveau de formation. Trois à cinq niveaux ont été formés (le chiffre entre parenthèse renvoie à la position hiérarchique de chacune des formations considérées):

3 niveaux	5 niveaux	Formations achevées

- Ecole obligatoire (CITE 0-2)	- Ecole obligatoire	- école obligatoire inachevée (1); - école obligatoire achevée (2); - école commerciale ou de culture générale (1 an), stage ménager ou linguistique (3)
- Degré secondaire II (CITE 3-4)	- Degré secondaire II: professionnel	- formation prof. élémentaire (4); - apprentissage (5); - école prof. à plein temps (6)
- Degré secondaire II (CITE 3-4)	- Degré secondaire II: général	- écoles de culture générale (7); - maturité gymnasiale, maturité professionnelle, école normale ou pédagogique (8)
- Degré tertiaire (CITE 5-8)	- Formation prof. supérieure	- maîtrise, brevet fédéral (9); - école technique ou prof. (10); - école professionnelle supérieure, école technique supérieure (11)
- Degré tertiaire (CITE 5-8)	- Haute école	- Haute école universitaire, spécialisée ou pédagogique, école polytechnique fédérale (12)

Comparaison internationale
La définition internationale de cet indicateur diffère de la définition nationale à deux égards:

la période de référence se rapporte aux quatre dernières semaines précédant l'enquête trimestrielle et non à l'année écoulée;
la formation non formelle est incluse dans le calcul.

Autres caractéristiques de l’indicateur

En 2020, l'indicateur «Jeunes ayant quitté prématurément l'école» a été renommé «Jeunes hors du système de formation». La méthodologie n'a pas été modifiée.

Les données publiées résultent d'une extrapolation pondérée des réponses. En interprétant les données, il faut tenir compte du fait que les résultats basés sur un petit nombre de cas peuvent être affectés d'une erreur aléatoire relativement grande.

De 1991 à 2009, les résultats obtenus par extrapolation qui se fondent sur moins de 5 interviews ne sont pas publiés pour des raisons de protection des données et sont remplacés par un «X». Les résultats qui ont été calculés sur la base de 5 à 49 interviews sont mis entre parenthèses «(valeur)» et doivent être interprétés avec beaucoup de précaution.

Dès 2010, dans le cadre de moyennes annuelles de variables trimestrielles, les résultats obtenus par extrapolation qui se fondent sur moins de 5 interviews ne sont pas publiés pour des raisons de protection de données et sont remplacés par un «X». Les résultats qui sont calculés sur la base de 5 à 89 interviews sont mis entre parenthèses «(valeur)» et doivent être interprétés avec beaucoup de précaution.

En 2021, l'enquête ESPA est passée d'une enquête purement téléphonique à une enquête en multimode (enquête par Internet et par téléphone) où le relevé par Internet est privilégié. En outre, le questionnaire 2021 a été quelque peu modifié pour correspondre à la nouvelle réglementation Eurostat, en vigueur dès janvier 2021 également. Ces changements génèrent une rupture de série sur une partie des résultats entre 2020 et 2021.

Les questions sur les formations achevées ont été simplifiées. Les répondants n’indiquent désormais que leur plus haute formation achevée.