Statut sur le marché du travail

Le statut d’activité sur le marché du travail selon le niveau de formation révèle dans quelle mesure des personnes avec un certain niveau de formation sont demandés sur le marché de l’emploi.

Principaux résultats

Un haut niveau de formation est associé à des taux d’emploi plus élevés et à un risque de chômage plus faible.
Le niveau de formation a une plus grande influence sur le taux des hommes actifs occupés que celui des femmes actives occupées.
Être suisse et posséder un diplôme du degré tertiaire augmente significativement les probabilités d’être actif sur le marché du travail.

Evolution

Les taux d'actifs occupés selon les différents niveaux de formation sont tendanciellement stables et dressent le constat suivant: plus le niveau de formation est élevé, plus le taux d’actifs occupés l’est également. Pour les personnes sans formation postobligatoire, le taux d’actifs occupés est significativement plus bas et le risque de chômage plus élevé.

En raison d’une adaptation de la méthode et des instruments d’enquête les résultats à partir de 2021 ne peuvent pas être comparés avec ceux des années précédentes (voir Méthodologie).

Sexe

Quel que soit le niveau de formation, les hommes affichent des taux d'actifs occupés supérieurs à ceux des femmes. Posséder un titre du degré secondaire II améliore considérablement la situation des femmes sur le marché du travail. Le taux d’actifs occupés fait un bond d’au moins 19 points lorsqu’une femme se forme au-delà de l’école obligatoire.

Nationalité

Quel que soit le niveau de formation, les taux de chômage des personnes de nationalité étrangère sont significativement plus élevés que ceux des suisses. Avec 9,3%, les personnes étrangères sans formation postobligatoire affichent les taux de chômage les plus élevés de la comparaison (contre 7,7% des suisses similairement qualifiés).

Comparaison internationale

Indicateurs liés

Méthode de calcul

Situation sur le marché du travail des personnes actives occupées et des personnes au chômage au sens du BIT selon niveau le plus haut niveau de formation achevé.

Le statut sur le marché du travail distingue ici deux catégories :

le taux d'actifs occupés exprime la proportion de personnes actives occupées dans la population résidante permanente et selon la plus haute formation achevée;
le taux de chômeurs au sens du BIT exprime la proportion de chômeurs au sens du BIT dans la population active et selon la plus haute formation achevée.

Sauf indications contraires, seules les personnes âgées de 25 à 64 ans sont prises en considération. Ce groupe de population a en principe achevé une première formation et est apte à exercer une activité professionnelle.

Jusqu’en 2020, tous les diplômes obtenus par un répondant sont classés dans un ordre hiérarchique et c’est la formation achevée la plus élevée qui est retenue pour déterminer le niveau de formation de cette personne (le chiffre entre parenthèse renvoie à la position hiérarchique de chacune des formations considérées). Dès 2021, suite à une modification du questionnaire, ce sont les répondants eux-mêmes qui font ce classement puisque seule la plus haute formation achevée leur est demandée. Pour la présentation du niveau de formation, trois et cinq niveaux ont été formés:

3 niveaux	5 niveaux	Formations achevées

- Ecole obligatoire (CITE 0-2)	- Ecole obligatoire	- école obligatoire inachevée (1); - école obligatoire achevée (2); - école commerciale ou de culture générale (1 an), stage ménager ou linguistique (3)
- Degré secondaire II (CITE 3-4)	- Degré secondaire II: professionnel	- formation prof. élémentaire (4); - apprentissage (5); - école prof. à plein temps (6)
- Degré secondaire II (CITE 3-4)	- Degré secondaire II: général	- écoles de culture générale (7); - maturité gymnasiale, maturité professionnelle, école normale ou pédagogique (8)
- Degré tertiaire (CITE 5-8)	- Formation prof. supérieure	- maîtrise, brevet fédéral (9); - école technique ou prof. (10); - école professionnelle supérieure, école technique supérieure (11)
- Degré tertiaire (CITE 5-8)	- Hautes écoles	- Haute école universitaire, spécialisée ou pédagogique, école polytechnique fédérale (12)

Définitions

Autres caractéristiques de l’indicateur

Les données publiées résultent d'une extrapolation pondérée des réponses. En interprétant les données, il faut tenir compte du fait que les résultats basés sur un petit nombre de cas peuvent être affectés d'une erreur aléatoire relativement grande.

De 1991 à 2009, les résultats obtenus par extrapolation qui se fondent sur moins de 5 interviews ne sont pas publiés pour des raisons de protection des données et sont remplacés par un «X». Les résultats qui ont été calculés sur la base de 5 à 49 interviews sont mis entre parenthèses «(Valeur)» et doivent être interprétés avec beaucoup de précaution.
Dès 2010, dans le cadre de moyennes annuelles de variables trimestrielles, les résultats obtenus par extrapolation qui se fondent sur moins de 5 interviews ne sont pas publiés pour des raisons de protection de données et sont remplacés par un «X». Les résultats qui sont calculés sur la base de 5 à 89 interviews sont mis entre parenthèses «(valeur)» et doivent être interprétés avec beaucoup de précaution.

En 2021, l'enquête ESPA est passée d'une enquête purement téléphonique à une enquête en multimode (enquête par Internet et par téléphone) où le relevé par Internet est privilégié. En outre, le questionnaire 2021 a été quelque peu modifié pour correspondre à la nouvelle réglementation Eurostat, en vigueur dès janvier 2021 également. Ces changements génèrent une rupture de série sur une partie des résultats entre 2020 et 2021.

Les questions relatives aux formations achevées ont été modifiées. Seule la plus haute formation achevée par les répondants est désormais demandée.