Dieser Indikator gibt Auskunft über die Übergänge von der obligatorischen Schule in die zertifizierenden Ausbildungen der Sekundarstufe II. Aus systemischer Sicht sollte dieser Übergang idealerweise unmittelbar erfolgen.
Im Hinblick auf die Integration wird eine Verringerung des Anteils Personen, die nicht unmittelbar in die Sekundarstufe II eintreten, angestrebt.
Die berufliche Grundbildung ist für die Mehrheit der Bevölkerungsgruppen die bevorzugte Laufbahn, wobei die in der Schweiz geborenen Personen diesen Bildungsweg häufiger wählen als im Ausland geborene Personen, unabhängig von deren Staatsangehörigkeit. In den allgemeinbildenden Ausbildungen sind in der Schweiz oder im Ausland geborene Schweizerinnen und Schweizer in der Mehrheit. Unabhängig vom Geburtsort absolvieren Jungen mit ausländischer Staatsangehörigkeit rund doppelt so häufig eine nicht zertifizierende Übergangsausbildung (zehntes Schuljahr, Vorbereitungsschule, Vorlehre oder Motivationssemester) als jene mit Schweizerischer Staatsangehörigkeit. In der Schweiz geborene Schweizer Staatsangehörige befinden sich seltener ausserhalb des Bildungssystems als die anderen Bevölkerungsgruppen.
Seit 2012 hat der Anteil der Lernenden in allgemeinbildenden Ausbildungen in allen Bevölkerungsgruppen zugenommen. Der Anteil der Lernenden in der beruflichen Grundbildung ist bei den im Ausland geborenen ausländischen Staatsangehörigen gestiegen und bei den in der Schweiz geborenen ausländischen Staatsangehörigen und den Schweizerinnen und Schweizern gesunken. Bei letzteren (geboren in der Schweiz und im Ausland) sowie bei den im Ausland geborenen Jungen mit ausländischer Staatsangehörigkeit hat der Anteil der Personen, die eine Übergangsausbildung absolvieren, abgenommen, während er bei den in der Schweiz Geborenen mit ausländischer Staatsangehörigkeit steigt. Der Anteil der Personen, die nicht unmittelbar in die Sekundarstufe II eintreten, ist seit 2012 in allen Bevölkerungsgruppen rückläufig.
Als Abgängerin bzw. Abgänger gelten Lernende zwischen 13 und 20 Jahren, die im Vorjahr (Schuljahr) das letzte Mal in der obligatorischen Schule erfasst wurden. Abgängerinnen und Abgänger des Schuljahres X beispielsweise sind Lernende, die im Schuljahr X–1 in der Sekundarstufe I oder im besonderen Lehrplan in dieser Stufe erfasst wurden und danach nicht mehr. Im Schuljahr darauf (X) haben sie entweder:
Aus der Referenzpopulation ausgeschlossen sind Abgängerinnen und Abgänger, die:
Die Quote des unmittelbaren Übergangs in die Sekundarstufe II gibt an, wie viel Prozent der Abgängerinnen und Abgänger der obligatorischen Schule unmittelbar nach ihrem Abschluss eine nachobligatorische Ausbildung anfangen.
Die Abgängerinnen und Abgänger werden zu folgenden Kategorien gruppiert:
