Bei den «Szenarien 2016-2025 für das Bildungssystem» handelt es sich um die 15. Ausgabe einer Reihe, die 2002 mit spezifischen Prognosen für die Schweizer Hochschulen begann. Sie behandeln die Bestände der Lernenden, der Studierenden, der Abschlüsse und der Lehrkräfte für den grössten Teil des Schweizer Bildungssystems. Die meisten Ergebnisse liegen in einem hohen Detaillierungsgrad vor.
Ziel dieser Arbeiten des Bundesamtes für Statistik (BFS) ist es, zu den wichtigsten bevorstehenden Entwicklungen zuverlässige Zahlen bereitzustellen, die auf einer transparenten Methodik beruhen und dadurch eine solide Entscheidungs- und Planungsgrundlage zu bieten.
Die wichtigsten Entwicklungsfaktoren sind in der Regel die Demografie, Trends bei der Wahl der Ausbildungen und bei den Übergängen zwischen den verschiedenen Bildungsstufen sowie die Wirtschaftslage. Abgesehen von den Auswirkungen des HarmoS-Konkordats auf die Bestände der Vorschule und der obligatorischen Schule wurden keine Hypothesen über allfällige bildungspolitische Änderungen einbezogen.
Das Referenzszenario ist das plausibelste, während die beiden Alternativszenarien (hoch und tief) nicht nur auf zuweilen unterschiedlichen strukturellen Hypothesen gründen, sondern so aufgebaut sind, dass sie mit den Unsicherheiten, die bei den Szenarien der vorigen Jahre festgestellt wurden, kompatibel sind. Diese beiden Szenarien ergeben demnach definitionsgemäss plausible Entwicklungen.
Schliesslich sind die allgemeinen Hypothesen für die neuen Szenarien häufig sehr ähnlich wie jene der vorigen Szenarien.
