Indicateur de la législature: Compétences numériques générales plus avancées

Extrait de l’objectif 5: L’avancée rapide [du numérique] requiert l’acquisition de nouvelles compétences […].

Signification de l‘indicateur: La transformation numérique provoque de profonds bouleversements dans notre quotidien professionnel et privé. La population doit pouvoir acquérir les compétences requises pour pouvoir s’adapter à cette nouvelle situation et participer aux processus numériques en cours dans les domaines politiques, sociaux, culturels et économiques. Renforcer ses connaissances en la matière est indispensable pour qui veut pouvoir évoluer de manière compétente et adéquate dans un environnement numérique.
Cet indicateur montre la part de la population de 15 à 88 ans dont les compétences numériques vont au-delà des compétences de base.

Objectif quantifiable: Les compétences numériques de la population suisse sont renforcées, afin que chacun puisse saisir pleinement les chances qu’offre le numérique.

En 2021, 41% de la population disposaient de compétences numériques allant au-delà des compétences de base.
En 2021, 41% de la population en Suisse disposaient de compétences numériques plus avancées que les compétences de base. La proportion de la population disposant de compétences étendues varie selon l’âge: plus l’âge augmente, plus cette proportion diminue. Des adaptations méthodologiques rendent impossible la comparaison avec les années précédentes.
Les compétences numériques sont mesurées dans les domaines de la recherche d’informations, de la communication, de la résolution de problèmes, ainsi que de l’utilisation de logiciels pour établir et traiter des contenus numériques. C’est dans la recherche d’informations qu’elles sont les plus développées en Suisse.

Niveau de formation et compétences numériques
Le niveau de formation est un facteur déterminant en matière de compétences numériques. Plus ce niveau est bas, plus la probabilité que la personne ait des compétences numériques restreintes est élevée. Ainsi, en 2021, 59% des personnes de 15 à 88 ans sans formation postobligatoire avaient de faibles compétences numériques. C’était le cas de 33% des titulaires d’un diplôme du degré secondaire II et de 14% des personnes diplômées du degré tertiaire.

Formation continue dans le domaine de l’informatique
Les compétences numériques sont importantes entre autres dans le monde du travail, où la numérisation occasionne des changements fondamentaux. Des activités de formation continue non formelle, c’est-à-dire proposées en dehors du système de formation ordinaire, permettent de s’adapter à cette évolution. Environ 14% de la population de 25 à 64 ans a participé à des activités de ce genre dans le domaine informatique en 2021, activités qui peuvent prendre la forme de cours en groupe, de séminaires ou de cours privés, mais aussi de formations sur le lieu de travail.

Comparaison internationale
En 2021, 40% de la population de 16 à 74 ans avaient des compétences numériques étendues en Suisse, ce qui place notre pays en cinquième position du classement des pays européens en la matière. La part de la population disposant de compétences numériques plus avancées que les compétences de base en Suisse était ainsi comparable à celle de l’Irlande. En haut du classement, on trouvait les Pays-Bas (52%), suivis de la Finlande (45%) et de la Norvège (43%).