| Part du financement de la R‑D provenant des entreprises privées | Part du financement de la R‑D provenant de l'État |
|---|---|
| 66 % | 27 % |
Cet indicateur met en évidence le rôle des différents secteurs dans le financement de la R-D en Suisse.
Lorsque l'on juxtapose les deux indicateurs du financement et de l'exécution de la R-D (dépenses de R-D) on obtient le diagramme des flux qui offre une vue générale de la structure et du fonctionnement de la R-D en Suisse.
Secteurs privé et public se distinguent nettement par l'importance des montants qu'ils allouent à la R D mais aussi par les destinataires de ces fonds qui reflètent leur mission complémentaire. Dans le secteur privé, les entreprises se chargent de la réalisation de la majeure partie des projets qu'elles financent. L'Etat, de son côté, centre moins son action sur l'exécution de la R-D que sur la création des conditions-cadres favorables. Les hautes écoles universitaires, les établissements de recherche des EPF et les hautes écoles spécialisées en sont les principaux bénéficiaires.
Ce schéma ne comprend pas les dépenses de l'économie privée pour la R-D réalisée à l'étranger.
Cet indicateur est présenté dans les dimensions suivantes :
L'essentiel du financement de la R-D en Suisse est porté par le secteur des entreprises privées. Un peu plus d'un quart est financé par le secteur public. Le secteur des hautes écoles est axé en priorité sur la réalisation de la R-D et ne participe presque pas au financement de celle-ci.
Si la part du financement de la R-D par le secteur privé est importante en Suisse, cette part est encore plus grande au Japon, en Corée et aux Etats-Unis. En France, le financement privé est relativement plus modeste, le secteur public jouant un rôle plus important.
Le lien ci-dessus conduit au fichier Excel comprenant tous les tableaux et graphiques relatifs à l’indicateur.
Méthodologie
Les données sur les activités de R-D (personnel et finances) sont issues de relevés menés à l'OFS. Les graphiques reposent sur des données exprimées en millions de francs suisses, chiffres arrondis.
Certaines données présentées dans les grands tableaux provenant de la base de données PIST de l'OCDE présentent des particularités nationales qui peuvent différer des normes de l'OCDE dans le détail.
Secteurs d'activité
Les définitions des secteurs d'activité en Suisse sont comparables aux recommandations du «Manuel de Frascati».
Secteur des entreprises privées (Manuel de Frascati, OCDE, 2015, §3.51);
Secteur de l'Etat (Confédération) (Manuel de Frascati, OCDE, 2015, §3.60);
Secteur de l'enseignement supérieur (hautes écoles) (Manuel de Frascati, OCDE, 2015, §3.67);
Secteur privé sans but lucratif (Manuel de Frascati, 2015, §3.75);
Secteur « Reste du monde » (Manuel de Frascati, OCDE, 2015, §3.87).
Le secteur de la Confédération
En 2021, le secteur de la Confédération comprend tous les services généraux de l'Administration fédérale, c'est-à-dire, la Chancellerie fédérale et les sept départements fédéraux, ainsi que les stations fédérales de recherches agronomiques et trois établissements fédéraux juridiquement autonomes (établissements autonomes): l’Inspection fédérale de la sécurité nucléaire (IFSN), le Musée national suisse (MNS) et l’Institut fédéral de métrologie (METAS).
Ne font plus partie du secteur de la Confédération : La Banque nationale suisse (BNS), les chemins de fer fédéraux (CFF), le secteur des télécommunications des PTT et les entreprises d’armement (rattachées à l’entreprise privée RUAG Suisse AG). L’évolution de la couverture du secteur de la Confédération est décrite en détail dans la méthodologie de l’indicateur « Dépenses de R-D de la Confédération ».
Afin de faire la comparaison internationale du financement de la R-D le secteur état (Confédération et Cantons) est pris en compte.
Le secteur des hautes écoles
Le secteur des hautes écoles comprend les hautes écoles universitaires (HEU), (y compris les deux écoles polytechniques fédérales (EPF)), les établissements de recherche des EPF et les hautes écoles spécialisées (HES) (y compris les hautes écoles pédagogiques (HEP)).
Sont considérées comme hautes écoles universitaires (HEU) :
Les dix universités cantonales
1. BS Uni Bâle
2. BE Uni Berne
3. FR Uni Fribourg
4. GE Uni Genève
5. LS Uni Lausanne
6. LU Uni Lucerne
7. NE Uni Neuchâtel
8. SG Uni St-Gall
9. UZH Uni Zurich
10. USI Uni de la Suisse italienne (depuis 1996/97)
Les deux écoles polytechniques fédérales (EPF)
1. EPFL Ecole polytechnique fédérale de Lausanne
2. ETHZ Eidgenössische Technische Hochschule Zürich
Autres institutions universitaires (autres IU)
FS-CH Universitäre Fernstudien Schweiz, Brig (étudiants depuis 2006/2007, personnel et dépenses depuis 2009, charges depuis 2010)
IUKB Universitäres Institut Kurt Bösch, Sion (étudiants depuis 2008/09, personnel et dépenses 2009 à 2012, charges 2010 à 2012)
IUHEID Institut universitaire des hautes études internationales et du développement (depuis 2016)
Les quatre établissements de recherche des EPF sont :
IFAEPE Institut fédéral pour l'aménagement, l'épuration et la protection des eaux
LFEM Laboratoire fédéral d'essai des matériaux et de recherches
IPS Institut Paul Scherrer
FNP Institut fédéral de recherche sur la forêt, la neige et le paysage.
Sont reconnues comme hautes écoles spécialisées (HES):
BFH Berner Fachhochschule
HES-SO Haute école spécialisée de la Suisse occidentale
FHNW Fachhochschule Nordwestschweiz
OST Fachhochschule Ostschweiz
FHZ Fachhochschule Zentralschweiz
SUPSI Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana
ZFH Zürcher Fachhochschule
KAL FH Kalaidos Fachhochschule
LRG HES Les Roches-Gruyère (les données sur le personnel et financières ne sont pas disponibles)
FHGR Haute école des Grisons
ainsi que les hautes écoles pédagogiques (HEP)
Remarque concernant les tableaux, explication des signes
1. Les signes suivants ont été utilisés:
Un tiret (-) mis à la place d'un nombre signifie que la donnée correspondante n'existe pas (donnée absolument nulle).
Les 2 points (..) remplacent un nombre lorsque celui-ci n'est pas disponible ou n'est pas significatif ou encore lorsqu'il n'est pas publié pour d'autres raisons.
2. En général, on arrondit à la valeur supérieure ou à la valeur inférieure sans tenir compte de la somme totale. Par conséquent, il se peut que les totaux s'écartent très légèrement de la somme des différentes valeurs les constituant.
