MONET 2030: Teilnahme an Weiterbildung

SDG 4: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern

Beschreibung des Zieles

Eine hochwertige Bildung ist zentral für die Verbesserung der Lebensbedingungen der Menschen und für die nachhaltige Entwicklung. Der Zugang zur Bildung wurde erheblich verbessert und die Schulbesuchsquote konnte auf allen Stufen und insbesondere bei den Mädchen erhöht werden. Bei der Allgemeinbildung wurden herausragende Fortschritte erzielt, dennoch müssen die Bemühungen intensiviert werden, um die Ziele im Bereich der Bildung für alle schnellstmöglich zu erreichen.

Auszug aus dem Schweizer Unterziel 4.6: Im ganzen Bildungssystem werden Ein- Um- und Wiedereinstiege gefördert. [...] Die Nachfrage nach Bildungsmassnahmen im Bereich Grundkompetenzen steigt, die Massnahmen verzeichnen mehr Teilnehmende.

Bedeutung des Indikators
Der Indikator zeigt den Anteil Personen an der ständigen Wohnbevölkerung von 25 bis 74 Jahren, die an nichtformalen Weiterbildungsaktivitäten teilnehmen. Weiterbildung ermöglicht, die eigenen Kenntnisse zu erweitern, den Wandel in unserer Gesellschaft zu verstehen und sich Veränderungen anzupassen. Nicht zuletzt schafft Weiterbildung auch persönliche Zufriedenheit, die mit Gleichgesinnten geteilt werden kann. Die Teilnahme an Weiterbildung trägt somit zur Nachhaltigen Entwicklung bei.

Lesehilfe
Die nichtformale Bildung umfasst Lernaktivitäten im Rahmen einer Schüler-Lehrer-Beziehung ausserhalb des formalen Bildungssystems. Dazu gehören beispielsweise Kurse, Konferenzen, Seminare, Privatunterricht oder Ausbildungen am Arbeitsplatz (guided on-the-job-training).

Internationaler Vergleich
Der Indikator ist vergleichbar mit dem Eurostat Indikator «Teilnahme an nicht-formaler Bildung».

Synthese

Nach Geschlecht

Die Gleichstellung der Geschlechter ist aufgrund des Prinzips der sozialen Gerechtigkeit und Chancengleichheit ein wichtiger Pfeiler der nachhaltigen Entwicklung. Die Werte des Indikators werden daher auch getrennt nach Geschlecht dargestellt.

Nach Nationalität

Die Integration ist aufgrund des Prinzips der sozialen Gerechtigkeit und der Chancengleichheit ein wichtiger Pfeiler der nachhaltigen Entwicklung. Die Werte des Indikators werden daher auch nach Staatsangehörigkeit ausgewiesen.

Der Indikator zeigt den Anteil Personen an der ständigen Wohnbevölkerung von 25 bis 74 Jahren, die in den 4 Wochen vor der Befragung an nichtformalen Weiterbildungsaktivitäten teilnahmen. Die nichtformale Bildung umfasst Lernaktivitäten im Rahmen einer Schüler-Lehrer-Beziehung ausserhalb des formalen Bildungssystems. Dazu gehören beispielsweise Kurse, Konferenzen, Seminare, Privatunterricht oder Ausbildungen am Arbeitsplatz (guided on-the-job-training).

Die Daten stammen aus der Schweizerischen Arbeitskräfteerhebung (SAKE) des Bundesamts für Statistik. Im Jahr 2021 wurde die SAKE von einer reinen Telefonbefragung auf eine Multi-Mode-Befragung (Internet- und Telefonbefragung) umgestellt, wobei der Schwerpunkt auf der Internetbefragung liegt. Darüber hinaus wurde der Fragebogen 2021 etwas modifiziert, um den neuen Eurostat-Anforderungen zu entsprechen, die ebenfalls ab Januar 2021 in Kraft getreten sind. Diese Änderungen führen zu einem Bruch in der Zeitreihe für einen Teil der Ergebnisse zwischen 2020 und 2021.

BFS – Weiterbildung der Bevölkerung

Schweizer Unterziel 4.6: Im ganzen Bildungssystem werden Ein- Um- und Wiedereistiege gefördert. Personen mit fehlenden Grundkompetenzen können praxisnah vermittelte, grundlegende Kompetenzen in Lesen, Schreiben und mündlicher Ausdrucksfähigkeit in einer Landessprache, Alltagsmathematik oder Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien erwerben, was ihre Integration in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt verbessert. Die Nachfrage nach Bildungsmassnahmen im Bereich Grundkompetenzen steigt, die Massnahmen verzeichnen mehr Teilnehmende.

Internationales Unterziel 4.6: Bis 2030 sicherstellen, dass alle Jugendlichen und ein erheblicher Anteil der männlichen und weiblichen Erwachsenen lesen, schreiben und rechnen lernen.