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Obligatorische Schule

Im Schuljahr 2022/23 besuchten rund 1 011 400 Lernende die obligatorische Schule. 18% von ihnen besuchten die Primarstufe 1-2 (Kindergarten, Eingangsstufe), 54% die Primarstufe 3-8 und 28% die Sekundarstufe I. Die Mädchen machten auf jeder Stufe knapp die Hälfte und die Kinder und Jugendlichen ausländischer Staatsangehörigkeit mehr als einen Viertel aus.

Lernende der obligatorischen Schule (1): Entwicklung seit 2005/06
	2005/06	2010/11	2015/16	2020/21	2022/23
Total	947 455	913 132	928 229	976 066	1011406
Frauen (%)	48,6	48,6	48,5	48,5	48,6
Ausländer/innen (%)	22,2	24,5	26,7	27,3	28,6
Primarstufe 1-2²	146 474	148 879	170 576	181 099	184 403
Frauen (%)	48,4	48,7	48,7	48,5	48,6
Ausländer/innen (%)	24,0	26,0	27,5	28,5	29,9
Primarstufe 3-8	454 092	435 882	477 532	530 368	546 495
Frauen (%)	49,2	49,0	49,1	48,6	48,6
Ausländer/innen (%)	21,4	24,1	26,6	27,6	28,8
Sekundarstufe I	298 414	290 928	248 970	264 599	280 508
Frauen (%)	49,6	49,4	49,0	48,5	48,6
Ausländer/innen (%)	19,3	22,1	24,0	26,0	27,3
Separativer Unterricht	48 475	37 443	31 151	.	.
Frauen (%)	37,6	36,5	35,1	.	.
Ausländer/innen (%)	41,3	41,2	45,8	.	.

1 Ab dem Schuljahr 2017/18 sind die Schüler/innen der Sonderschulklassen, der Klassen für Fremdsprachige, der Einführungsklassen und der anderen Sonderklassen in den verschiedenen Bildungsstufen der obligatorischen Schule und nicht mehr in der getrennten Kategorie «Separativer Unterricht» integriert.
2 Kindergarten, Eingangsstufe
Quelle: BFS – Statistik der Lernenden (SDL)
Stand: Februar 2024

Die obligatorische Schule dauert gemäss HarmoS-Konkordat elf Jahre. Sie wird unterteilt in die Primar- und Sekundarstufe I. Die Primarstufe, inklusive Kindergarten oder Eingangsstufe umfasst acht Jahre und die Sekundarstufe I drei Jahre. Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sind entweder in Regelklassen integriert, wo sie sonderpädagogische Unterstützung erhalten, oder sie besuchen Sonderschulen bzw. Sonderklassen (separativer Unterricht).
Seit 2005/06 sanken die Bestände in der obligatorischen Schule bis 2012/13 stetig und nahmen danach wieder zu. Diese Schwankungen sind in erster Linie auf die demografische Entwicklung der entsprechenden Altersklassen zurückzuführen.

Im Schuljahr 2022/23 machten die Kinder und Jugendlichen ausländischer Staatsangehörigkeit im gesamtschweizerischen Durchschnitt 29% aus. Es gibt jedoch grosse Unterschiede zwischen den Kantonen. Im Kanton Genf ist der Ausländeranteil am höchsten (45%), im Kanton Appenzell Innerrhoden am geringsten (10%).