Intergenerationelle Bildungsmobilität

Der familiäre Hintergrund kann die Bildungskarriere stark beeinflussen. Kinder und Jugendliche mit gebildeten Eltern wachsen in einem privilegierten Umfeld auf, was den Zugriff auf soziokulturelle Ressourcen anbelangt. Dadurch erhöhen sich ihre Chancen, ebenfalls einen hohen Bildungsstand zu erwerben. Vom Bildungssystem wird erwartet, dass es komparative Vor- und Nachteile nivelliert und die Chancengleichheit sowie die Bildungsmobilität der Bevölkerung gewährleistet.

Ausbildung der Eltern

Auch heute noch besteht ein Zusammenhang zwischen dem Bildungstand der Eltern und dem Bildungsstand ihrer Kinder. 32% der Kinder von Eltern ohne postobligatorischen Abschluss konnten ebenfalls keinen Abschluss auf der Sekundarstufe II erreichen und nur 18% haben einen Abschluss der Tertiärstufe. Bei den Kindern von Hochschulabsolvent/innen ist die Situation umgekehrt. Nur 2% sind ohne postobligatorischen Abschluss und 70% haben eine Ausbildung auf der Tertiärstufe erfolgreich abgeschlossen.

Alter

Während sich in der jüngsten Altersgruppe kein statistisch signifikanter Unterschied nach Geschlecht bemerkbar macht, steigt der Anteil der männlichen Aufwärtsmobilität ab der Altersgruppe von 35 bis 44 Jahren auf über 40% an. Der Anteil der Frauen nimmt hingegen ab und beträgt in der Altersgruppe von 65 bis 75 Jahren noch 23%. Dieses Resultat dürfte ein Ergebnis der Veränderungen des Bildungsverhaltens in den letzten 50 bis 60 Jahren sein. Da der Anteil an Personen mit einem Tertiärabschluss stetig gestiegen ist, nimmt das Potential für die Aufwärtsmobilität ab (Kinder von Eltern mit einem Tertiärabschluss, können höchstens ebenfalls einen solchen erreichen). Das relativ wenige Frauen im Alter von 65 bis 75 Jahren aufwärtsmobil waren, dürfte auch damit zusammenhängen, dass relativ wenige Frauen vor 40 bis 50 Jahren eine tertiäre Bildung absolviert haben.

Nationalität

Der Anteil der Abwärtsmobilität der Schweizer/innen beträgt rund 14% und derjenige der Ausländer/innen 12%. Die Aufwärtsmobilität der ausländischen Männern ist mit 39% um acht Prozentpunkte höher als diejenige der Frauen von 30%. In der schweizerischen Bevölkerung ist dieser Unterschied nach Geschlecht fast gleich: 38% der Männer und 30% der Frauen sind im Vergleich zu ihren Eltern höher gebildet.

Verwandte Indikatoren

Berechnungsmethode

Vorliegender Indikator liefert Hinweise auf die vom Bildungssystem intendierte Vermittlung der Chancengleichheit, indem die prozentualen Anteile der Bildungsstand der Befragten mit dem höchsten Abschluss der Eltern verglichen wird.

Zur Beschreibung der sozialen Durchlässigkeit wurden zuerst drei Kategorien auf Basis des Bildungsniveaus gebildet. Diese drei Kategorien sind:

Obligatorische Schule (inklusive 10. Schuljahr / Brückenangebote oder andere Kurzausbildungen / Zwischenjahre)
Sekundarstufe II: Allgemeinbildung (Fachmittelschule, Lehrerseminar, Gymnasiale Maturität, Fachmaturität, Berufsmaturität) oder Berufsbildung, (Anlehre, berufliche Grundbildungen)
Tertiärstufe: höhere Berufsbildung (Eidgenössischer Fachausweis, Eidgenössisches Diplom, Abschluss höhere Fachschule) oder Hochschulen (Universität, Fachhochschule, Pädagogische Hochschule).

Um die Ausbildungen der Befragten nicht zu unterschätzen, beinhalten folgende Berechnungen nebst den abgeschlossenen auch die laufenden Ausbildungen der Befragten. Für das Bildungsniveau der Eltern wurde jeweils der Elternteil mit der höchsten abgeschlossenen Ausbildung berücksichtigt. Je nachdem ob die Befragten eine höhere, tiefere oder gleichwertige Ausbildung im Vergleich zu ihren Eltern besitzen, wurden die Kategorien „Aufwärtsmobilität“, „Keine Veränderung“ oder „Abwärtsmobilität“ gebildet. Berücksichtigt wurden alle Befragten zwischen 25 und 75 Jahre.

Dimensionen

Nationalität
Die Unterscheidung nach Nationalität umfasst die Kategorien Schweizer/innen und Ausländer/innen. Als Schweizer zählen Schweizer/innen sowie Doppelbürger/innen. Staatenlose und Ausländer/innen fallen in die Kategorie Ausländer/innen. Dem Migrationshintergrund der Befragten wird somit nicht Rechnung getragen.