Société de l'information - IndicateursFormation - Infrastructure TIC

Cet indicateur se concentre sur l’infrastructure TIC des écoles de la scolarité obligatoire et du niveau secondaire II en Suisse. Les connaissances et les aptitudes dans le domaine des technologies l'information et de la communication (TIC) jouent un rôle clef sur le marché de l’emploi. La mission de l’école (degrés primaire, secondaire I et secondaire II) est de faire en sorte que les élèves soient parfaitement à l’aise dans l’utilisation des TIC.

Cet indicateur est présenté selon les dimensions suivantes:

En 2007, la presque totalité des écoles du pays est équipée d’ordinateurs utilisés dans l’enseignement et/ou mis à disposition des élèves. Le retard dans l’équipement des écoles primaires constaté en 2001 est ainsi comblé.
La connexion à internet est également une infrastructure acquise puisque 95% des écoles disposent de l’accès au réseau des réseaux. Les différences selon le degré scolaire sont minimes et non significatives selon la région linguistique.

A l’heure de la diffusion de l’internet mobile, la proportion d’ordinateurs portables est un bon indicateur d’adaptation de l’infrastructure scolaire à l’évolution technologique. Alors que seul 4.5% des ordinateurs étaient portables en 2001, la proportion d’ensemble atteint un tiers en 2007. L’apparent avantage du degré primaire en terme d’équipements portables est compensé dans les écoles des degrés secondaires par une plus grande flexibilité dans le prêt des ordinateurs portables disponibles.

Sources:

Le nombre d’élèves par ordinateur connecté à internet peut servir d’indicateur pour comparer la situation en Suisse à celle des autres pays européens.

Avec 13 élèves pour un ordinateur connecté au degré primaire et 7.1 pour le degré secondaire II filière professionnelle en 2007, la Suisse se situe exactement dans la moyenne européenne de 2006. Elle fait un tout petit peu mieux pour le niveau secondaire I (9.1 contre 10.3) et le niveau secondaire II formation générale (8.2 contre 8.8).
Les pays scandinaves, les Pays-Bas et le Royaume-Uni montrent un niveau d’équipement très nettement supérieur, déjà en 2006. Au Danemark, 2,1 élèves de niveau secondaire II professionnel se partagent un ordinateur connecté à internet, au degré primaire ils sont 5.6 élèves.

Sources:

Plus on s’élève dans les degrés scolaires, plus la proportion d’ordinateurs installés dans des salles spéciales augmente. Au degré primaire, près des trois quarts des ordinateurs sont disponibles dans la salle de classe, la proportion descend à un quart au niveau secondaire I et est encore inférieure pour le secondaire II. Cette situation s’explique essentiellement par le fait que souvent, au degré primaire, tout l’enseignement est donné dans une salle de classe unique et par une seule personne.
Une des solutions à l’augmentation du besoin de locaux spécifiques consécutif à la densification de l’équipement réside dans la généralisation des ordinateurs portables. (cf. ci-dessus).

Sources:

La Suisse montre un remarquable développement de ses infrastructures informatiques scolaires au cours des années passées. Outre les indicateurs précédents, on constate que la proportion d’écoles primaires disposant d’un site internet passe de 15% en 2001 à 41% en 2007 ; celle des écoles du secondaire I de 53% à 72%. Cependant, en comparaison internationale, la Suisse ne se situe pas à la pointe. Apparemment banal, cet indicateur est pertinent dans la mesure où le fait de disposer d’un site internet implique la possibilité de développer de multiples applications à partir du portail internet.

Ainsi en 2007, 54% de l’ensemble des écoles suisses ont un site internet contre 63% des écoles des pays de la communauté européenne en 2006. Cette mauvaise position est due essentiellement au retard des écoles de degré primaire et de degré secondaire I dans une moindre mesure. Aux degrés du secondaire II, au moins 90% des écoles suisses disposent de leur site internet alors que la moyenne européenne se situe autour de 85%.

Sources:

Les plateformes d’apprentissage en ligne et d’autres applications proposant aux élèves des espaces de travail virtuels sont porteuses d’innovations pédagogiques dans lesquelles l’information et la communication sont étroitement liées.

Près de la moitié des écoles utilisent déjà une plateforme d’apprentissage en ligne (à accès individuel par login). Les autres applications typiques du web 2.0 sont moins fréquentes et plus utilisées en Suisse romande qu’en Suisse alémanique, mis à part le wiki (site web dynamique modifiable par tout visiteur) pratiqué par un tiers des écoles en Suisse alémanique.

Sources:

• Définitions/explications

Document		Document	Période
	94 KB	Ordinateurs des écoles de la scolarité obligatoire en Suisse selon le degré et le lieu d'installation, 2001 (ind30401f) Office fédéral de la statistique OFS	2001-2007