Scénarios pour le système de formation – AnalysesScénarios 2011-2020 pour les hautes écoles - corps enseignant: hypothèses et incertitudes
Méthode
Les données utilisées comme base pour les scénarios sont les données du Système d'information universitaire suisse (SIUS) pour le personnel des hautes écoles universitaires, des hautes écoles spécialisées et des hautes écoles pédagogiques.
Pour les HEU, le modèle traite des professeurs, tandis que pour les HES et les HEP nous regroupons les professeurs et autres enseignants de ces hautes écoles sous la notion de corps enseignant.
Les projections pour le corps enseignant se focalisent sur l’évolution de la pyramide d’âge des catégories de personnel concernées, ainsi que sur les mécanismes démographiques agissant à l’intérieur du système de formation. Elles s’effectuent sur la base des structures par âge actuelles, des flux d’entrées par âge et des taux de rotation par âge avec couplage avec les effectifs d’étudiants. Ces travaux sont réalisés à un degré fin de granularité : par genre, par nationalité (suisse ou étrangère) et par groupe de domaines pour les HEU (respectivement par domaine d’études pour les HES et les HEP). Ces projections s’effectuent enfin sur la base des équivalents plein-temps et non pas des personnes.
Deux hypothèses de modélisation sont effectuées : les taux de rotation par âge resteront invariants dans le futur ; une variation de la demande en professeurs, par groupe de domaines, n’agit que comme facteur multiplicatif de l’ensemble de la distribution par âge du flux d’entrées.
Hypothèses
Plusieurs tendances peuvent être observées en ce qui concerne le corps enseignant des hautes écoles. On peut citer par exemple la proportion croissante de nouveaux professeurs venant de l’étranger. Deux scénarios sont alors considérés sur la base de la prolongation ou non des tendances constatées. Ces deux scénarios sont couplés avec les scénarios du même nom relatifs au nombre d’étudiants et de diplômés:
- Un scénario « neutre » de type «statu quo».
- Un scénario de type « tendance », qui prolonge les tendances constatées sur l’ensemble de l’horizon prévisionnel.
Comparaison entre les scénarios et les valeurs observées
HEU: Malgré la rupture de série occasionnée en 2009 par des changements de définitions de catégories du personnel dans deux universités, les scénarios publiés jusqu’à présent ont très bien anticipés le nombre de professeurs des HEU. L’erreur moyenne absolue en pourcentage (MAPE) sur le volume total d’équivalents plein-temps est de 1,2% après 1 an et se monte à 2,9% après 3 ans.
La proportion de femmes professeurs est elle anticipée avec une erreur moyenne absolue (MAE, calculée en points de pourcent) de 0,2 pp après 1 et 3 ans (par comparaison, la proportion de femmes a augmenté de 0,9 pp par année sur la période 2005-2010). L’erreur constatée pour les proportions d’étrangers est de 0,5 pp après 1 et 2 ans (augmentation annuelle moyenne constatée de 1,2 pp). Enfin, concernant la proportion de 55 ans et plus, l’erreur se situe entre 0,3 et 0,5 pp après 1 et 3 ans (baisse annuelle moyenne constatée de 1,4 pp).
HES et HEP: Les importants changements structurels permettent moins de faire des comparaisons pertinentes sur les nombres totaux d’enseignants. L’introduction généralisée en 2009 des masters a aussi entraîné une incertitude supplémentaire sur le nombre d’étudiants et donc a fortiori sur le nombre d’enseignants. Sur l’ensemble des scénarios effectués jusqu’à présent, le MAPE est de 1,7% sur le nombre total d’enseignants après 1 année et il atteint 3,5% après 2 ans. Pour la proportion d’étrangers, l’écart entre constat et prévision se monte sur les mêmes périodes respectivement à 0,4 et 1,1 pp. Pour la catégorie des 55 ans ou plus, ils sont de 0,5 et 0,6 pp. En ce qui concerne les HEP, les résultats sont les suivants : MAPE de 5,6% après 1 année sur le nombre total d’EPT, de 0,2 pp pour la proportion d’étrangers et de 0,5 pp pour la proportion des 55 ans ou plus.
Précision au niveau suisse des prévisions effectuées par l’OFS jusqu'à maintenant
Erreur moyenne absolue en pourcentage (MAPE) ou erreur moyenne absolue (MAE)| | Nombre d'années depuis les dernières données disponibles |
|---|
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|
| Scénario "neutre" | | | | | |
| Professeurs des HEU | | | | | |
| Nombre total d'équivalents plein-temps (MAPE) | 1.2% | 1.9% | 2.9% | 4.7%* | 4.8%* |
| Pourcentage de femmes (MAE) | 0.2 pp | 0.3 pp | 0.2 pp | 0.4 pp* | 0.3 pp* |
| Pourcentage d'étrangers (MAE) | 0.5 pp | 0.5 pp | 0.01 pp* | 0.4 pp* | |
| Pourcentage de 55 ans et plus (MAE) | 0.5 pp | 0.6 pp | 0.3 pp | 0.6 pp* | 1.4 pp* |
| | | | | | |
| Corps enseignant des HES | | | | | |
| Nombre total d'équivalents plein-temps (MAPE) | 1.7% | 3.5% | 1.9%* | 0.8%* | |
| Pourcentage de femmes (MAE) | 0.9 pp | 2.0 pp | 3.2 pp* | 4.3 pp* | |
| Pourcentage d'étrangers (MAE) | 0.4 pp | 1.1 pp* | 1.8 pp* | 2.3 pp* | |
| Pourcentage de 55 ans et plus (MAE) | 0.5 pp | 0.6 pp | 0.02 pp* | 0.1 pp* | |
| | | | | | |
| Corps enseignant des HEP | | | | | |
| Nombre total d'équivalents plein-temps (MAPE) | 5.6% | 7.5% | 16.0%* | 14.7%* | |
| Pourcentage de femmes (MAE) | 0.6 pp | 0.3 pp | 0.2 pp* | 0.5 pp* | |
| Pourcentage d'étrangers (MAE) | 0.2 pp | 0.5 pp | 1.5 pp* | 1.6 pp* | |
| Pourcentage de 55 ans et plus (MAE) | 0.5 pp | 1.4 pp | 3.3 pp* | 4.2 pp* | |
Révision
HEU: Les résultats des scénarios 2011-2020 sont globalement très semblables à ceux des scénarios 2010-2019. Le nombre total d’équivalents plein-temps est révisé à la hausse 4 à 5% à l’horizon 2019, en raison notamment de la révision à la hausse du nombre total d’étudiants. Egalement à l’horizon 2019, la proportion de femmes est révisée à la baisse de 1 pp (scénario « neutre »), en raison de la légère révision à la baisse de l’hypothèse sur la proportion de femmes parmi les nouveaux professeurs. La révision est plus élevée, -2,5 pp en 2019, pour le nombre professeurs étrangers en raison notamment de la prise en compte des acquisitions de nationalité suisse depuis cette année.
HES et HEP: Les résultats des scénarios pour l’ensemble des HES et des HEP sont peu différents de ceux des scénarios 2010-2019. A l’horizon 2019 et pour les HES, la révision est par exemple de -0,7 à -0,6 pp pour la proportion de femmes et de -0,3 à -1,4 pp pour la proportion d’enseignants étrangers. Les prévisions sur les nombres totaux d’équivalents plein-temps ne sont également que peu révisés (+2,5% pour le scénario « neutre » et -0,3% pour le scénario « tendance »).
Abréviations
HEU, HES, HEP: Hautes écoles universitaires, Hautes écoles spécialisées, Hautes écoles pédagogiques
MAPE: Erreur moyenne absolue en pourcentage
MAE : Erreur moyenne absolue
Informations complémentaires
Renseignements:
Jacques Babel, OFS, Section Système de formation, tél: +41 32 71 36381
Dernière mise à jour le : 31.10.2011
