Formation continue – Tableaux synoptiquesAperçu

Dans l’optique d’un apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning), il est devenu courant (UNESCO, OCDE et Eurostat) de distinguer entre trois types d’apprentissage :

1. La formation formelle qui comprend l’ensemble des filières de formation de l’école obligatoire, du degré secondaire II (formation professionnelle initiale ou écoles de culture générale) et du degré tertiaire (par exemple, diplômes des hautes écoles ou doctorats) ;

2. La formation non formelle qui comprend les activités basées sur une relation élève-enseignant, mais qui ne sont pas dispensées par le système formel d’éducation. Il peut s’agir, par exemples, de cours, de conférences, de séminaires ou de cours privés ;

3. L’apprentissage informel qui regroupe quant à lui des activités entreprises dans un but explicite d’apprentissage, mais qui s’effectuent à l’extérieur d’une relation d’enseignement. Ce type de formation continue peut prendre des formes très diverses qui vont de la lecture d’ouvrages spécialisés à la simple observation d’autres personnes sur son lieu de travail.

Ce sont généralement les activités de formation non formelle qui sont comprises lorsque l’on parle de formation continue. Et c’est avant tout sur ce type d’activités que se concentrent les présents indicateurs. Une place a aussi été faite à l’apprentissage informel. Les différentes formations formelles qui peuvent être entreprises par les adultes (apprentissage, maturité, maîtrise, bachelor, master, post-grade, etc.) n’ont par contre pas été prises en compte dans notre définition de la formation continue.
Dans la pratique, il n’est pas toujours aisé de distinguer entre ces trois types et des chevauchements entre ces catégories ne sont pas à exclure.